A ciência explica por que precisamos de palavras para definir números

O Povo Tsimaneque vivem nas florestas remotas da Bolívia, muitas vezes se aprofundam em pesquisas porque os indivíduos que as compõem, segundo os cientistas, oferecem Os corações mais saudáveis ​​do mundo. Recentemente, os moradores participaram de um novo estudo acadêmico, desta vez para avaliar a importância dos números em suas vidas, permitindo inferir como isso pode variar dependendo do quanto cada pessoa pode contar. Mas vamos em ordem e tentar entender o que isso significa.

Pesquisas do Instituto de Tecnologia de Massachusetts e da Universidade da Califórnia indicam que A relação entre a capacidade dos indivíduos de contar e seu sucesso em completar tarefas que supunha que os números de contagem eram cerca de 25. Os pesquisadores descobriram que a maioria das pessoas conseguia realizar tarefas com precisão que exigiam correspondência de objetos, mas apenas para o número mais alto que podiam contar.

O resultado sugere que, para representar uma quantidade específica maior que quatro, as pessoas devem ter uma palavra para esse número, observa Edward Gibson, professor de ciências cognitivas e cerebrais. “Essa descoberta nos fornece a evidência mais clara até hoje de que o número traduzido em palavras desempenha um papel Papel funcional na capacidade das pessoas de representar quantidades diminutas é maior que quatro e suporta uma ideia mais ampla de que as palavras permitem novas capacidades conceituais. “

Em 2014, outro estudo descreveu que as crianças Tsimane aprendem o significado de palavras que traduzem números da mesma forma que crianças em países e aldeias. sociedades industriais. Ou seja, eles aprendem primeiro.um dois três‘, na sequência. A partir daí há uma mudança radical na compreensão e na realização de significados “cinco” E a “seis”, Mas também para todas as outras palavras numéricas que eles conhecem.

Nas sociedades industriais, que dão grande importância aos números, as crianças começam a aprender a contar aos dois anos de idade e desenvolvem uma compreensão sofisticada aos quatro ou cinco anos. No entanto, em Tsimane nenhuma criança O caminho é diferentee aprendendo ainda mais tarde, começando por volta dos cinco anos e terminando aos oito.

Neste novo estudo, os pesquisadores identificaram 15 Tsimane que podiam contar entre seis e 20, bem como outras 15 que podiam contar pelo menos até 40. Isso deu aos cientistas a oportunidade de comparar os dois grupos com diferentes habilidades de contagem para testar a hipótese. que sem representações numéricas as pessoas podem fazer executar tarefas Peça para eles criarem um arquivo Representação mental de números maiores que quatro.

Para isso, a equipe de pesquisadores utilizou uma tarefa conhecida como congruência ortogonal. Na etapa mais simples, os pesquisadores apresentaram uma série de objetos, como baterias, e depois pediram aos participantes que organizassem um número equivalente de objetos diferentes, como carretéis de linha. Com a correspondência ortogonal, os objetos são mostrados em uma linha horizontal, mas os participantes devem alinhar o número correspondente na vertical, para que não possam corresponder um a um.

Resultados

A equipe do MIT descobriu que o povo Tsimane foi capaz de realizar essa tarefa, mas apenas um pouco menos do que podia contar. Ou seja, quem conseguir contar até 10 começará a errar quando for solicitado a acertar oito ou nove itens, enquanto quem conseguir contar até 15 começará a errar por volta de 13 ou 14.

Os resultados indicam que o arquivo Tarefas que exigem processamento de números só podem ser executadas usando palavras numéricas ou outros sistemas explícitos de representação numérica.